Concepts clés et situations-problèmes en mathématiques - tome 2

Géométrie, mesures et processus cognitifs

Comment faire entrer les élèves en recherche pour qu'ils élaborent eux-mêmes des notions clés en mathématiques (tableau à double entrée, numération, décimaux, proportionnalité, polygones, mesure, etc.).
Les situations-problèmes, que chaque enseignant pourra s'approprier, permettent aux élèves de construire eux-mêmes leur savoir.

L'auteur réussit ici à faire interroger les noyaux conceptuels en jeu dans chacune des notions au programme, certes pour en dégager «ce qu'il y a à savoir», mais aussi et surtout pour faire se construire «ce qu'il y a à comprendre pour savoir» : c'est-à-dire donner du sens à ces savoirs et les rendre fonctionnels.



POINTS FORTS
-  Correspond aux programmes des cycles 2 et 3
   de l'école primaire comme à ceux du collège
-  Les étapes sont clairement présentées
-  Ce volume complète le tome 1 : numération, opérati